Ir al contenido principal

Números Fraccionarios.

  • Graphics
    Graphics
    El numerador indica el número de partes que se toman de la unidad y el denominador en cuántas partes iguales se divide esa unidad.
    Graphics
    Por el valor que representan las fracciones, pueden ser propias e impropias.
    Fracción propia. Es toda fracción menor que la unidad; se identifica por tener menor el numerador que el denominador.
    Graphics
    Fracción impropia. Es toda fracción igual o mayor que la unidad; se reconoce por tener el numerador igual o mayor que el denominador
    Graphics
    Una fracción impropia es igual o mayor que la unidad; por consiguiente, puede convertirse en número mixto (formado por un entero seguido de una fracción propia).
    Para convertir una fracción impropia en número mixto se divide el numerador entre el denominador; el cociente será el entero y la fracción estará integrada por el residuo y el mismo denominador.
    Graphics
    Si se tienen dos fracciones: Graphics con b y d Graphics 0, al compararlas, se determina cuál de las tres relaciones siguientes se cumple:
    Graphics
    Una forma de establecer el orden entre dos fracciones es utilizar la recta numérica.
    Ejemplos:
    Graphics
    Se ubican ambas fracciones en rectas num�ricas de la misma longitudGraphics
    Se observa que el segmento que representa Graphics es más largo que el de Graphics por consiguiente:
    Graphics
    b) Comparar Graphics y Graphics
    Ambas fracciones se localizan en rectas numéricas de la misma longitud, como las de la siguiente página.
    Graphics
    Los segmentos que determinan ambas fracciones son de igual tamaño; Entonces son equivalentes: Graphics
    De los ejemplos anteriores se obtienen las conclusiones siguientes:
    1. Al comparar dos fracciones utilizando la recta numérica, será mayor la que se encuentre a la derecha.
    2. Si dos fracciones se ubican en el mismo punto sobre la recta numérica, se denominan fracciones equivalentes.

Comentarios

Entradas populares de este blog

Ideas centrales y secundarias de un texto.

1- Ideas principales e ideas secundarias La idea en torno a la cual gira la información recibe el nombre de idea dominante. Pero, como ocurría en el caso de los temas, no todas las ideas dominantes tienen la misma relevancia; habrá, pues, que diferenciar entre ideas principales e ideas secundarias. - Las ideas principales son ideas que expresan una información básica para el desarrollo del tema que se trata. - Las ideas secundarias expresan detalles o aspectos derivados del tema principal. A menudo, estas ideas sirven para ampliar, demostrar o ejemplificar una idea principal. Tanto las ideas principales como las ideas secundarias se expresan en forma oracional. 2- Jerarquía de las ideas    Idea principal 1 Idea secundaria a Idea secundaria b Idea secundaria c   Idea principal 2 Idea secundaria d 3- El subrayado Su objetivo es destacar las ideas esenciales de un texto. Posteriormente, al leer únicamente lo subrayado se puede recordar el c...

Tratamiento de información de esquemas; tablas.

Recopilar y procesar datos se ha convertido en una necesidad imperiosa en la actualidad. Conocerlos e interpretarlos le permite al hombre de hoy  descubrir, prevenir, informar o predecir  el comportamiento de diferentes sucesos o fenómenos propios de la naturaleza, del entorno social o incluso del pensamiento. En cualquier caso, disponer en una  tabla  los datos obtenidos nos facilitará su interpretación y su representación gráfica. Construcción de Tablas de valores Dependiendo de la modalidad de trabajo, el  conjunto de datos  recopilados podemos tenerlos  como una expresión verbal, como una fórmula o una ecuación. Veamos un ejemplo de como construir una  tabla de doble entrada  cuando obtenemos los datos de forma verbal o mediante una ecuación. Datos en forma verbal: El club deportivo de mi ciudad cuenta con 2.000 socios. De ellos 200 practican natación, 350 practican fútbol, 150 practican voleibol, 400 practican baloncesto, ...

Perspectivas Pedagógicas.

Este material es creado con la finalidad de brindar apoyo a los alumnos que se encuentran inscritos en el curso de Tercer Grado de la Escuela Secundaria Técnica N°25, se busca: Fortalecer los aprendizajes adquiridos durante los cursos previos en su educación básica.  Fomentar el valor  de la educación en los adolescentes. Crear conciencia sobre las competencias existentes en del mundo académico.